正确的亲子阅读， 应该这样做

书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。

——爱迪生

普希金曾经说过，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。也因此，不少家长在孩子小时候就琢磨着，怎么让孩子养成阅读习惯，让阅读对孩子形成更深远的影响。

但也有不少家长，在培养孩子阅读习惯时，一不小心就走了弯路。

今天，我们就来说一说，家长在带领孩子阅读时，最容易犯的错误有哪些呢？

面对这些错误，我们又应该怎样改正？

亲子阅读是件麻烦事，想象中的场景很美好，但要坚持就需要极大的耐心。

大部分家长对于亲子阅读都是“阅读好啊，我陪你读！”到“妈妈陪你读几页，剩下的你自己读。”再到“今天就不读了，你今天自己看吧！”。

但家长的陪伴非常重要，它会对孩子阅读习惯养成产生不可忽视的作用。

要让孩子达到真正意义上的独立阅读的程度，必须要度过一个相对长期的“共同阅读”的时期。没有哪个孩子可以例外。     

正确的做法是：在持续、稳定地跟孩子在固定时间地点亲子共读，让孩子逐步具备独立阅读的能力。

让孩子自主阅读的美好憧憬，就放在陪伴他们阅读一段时间之后吧。

名著是经过时间沉淀的好书，也因此很多家长都迫不及待想要让孩子接收这部分知识，变成一个“小渊博家”。

但是，我们是不是没有考虑过孩子的感受呢？

因为这本书是名著，就强行要求孩子读不喜欢的图书；

一心按照自己的阅读计划来，剥夺孩子的自主选书权；

没有对孩子做足够的引导就让他读看不懂的权威书籍……

这些都是在亲子阅读中非常不可取的行为，只会让孩子更讨厌阅读。

正确的做法是：家长应该在孩子有自主选择能力后，为其挑选孩子感兴趣的、更适合的读物。

如果有些孩子不愿意读的好书，家长可以适时引导，激发孩子阅读兴趣。

我们在做事的时候，总是期望能马上有正反馈和收获，这是人之常情。

因此，很多父母在孩子读完书之后，迫不及待地要求孩子背诵书中书籍里的内容，回忆书里的精彩片段。

或者，在复习的时候，家长会要求孩子说一说自己的感悟，如果说得不够深刻，家长可能还会不满意。

这样其实就把原本轻松的阅读变成了考试，孩子的探索欲和兴趣都被家长的提问问没了。

家长的迫切能够理解，但我们都知道，一件长期有益的事，必然不可能有太多即时收获。阅读亦然。

而且阅读本身就没有标准答案。背书、回忆、表达……这些方法用在读书上并不算坏，如果太过功利，只会让孩子对读书产生抵触心理。

正确的做法是：读书并不是一蹴而就的事。我们就把脚步放慢一点，不要把阅读变成了考核。

给孩子更完整的读书意境和独立的想象空间。让孩子坚持阅读，然后静待花开，阅读自然会变成惊喜，某一天在孩子身上浮现。